Peligros+del+mal+uso+que+se+hace+de+ellas

PELIGROS DEL MAL USO QUE SE HACE DE ELLAS (JONATHAN) = = =__**Los principales riesgos que puede lleva un mal uso de las redes sociales son los siguientes:**__=


 * Los riesgos psicológicos derivados de insultos transmitidos por esos medios.
 * El acoso sexual a niños y jóvenes.
 * La exhibición en formatos multimedia de adolescentes desnudos.
 * Anuncios de prostitución.
 * Atentados contra la salud física y mental de los usuarios.
 * Llamamientos a la xenofobia, el racismo o la violencia.
 * Divulgación del ideario fascista o nacionalsocialista.
 * La creación de situaciones extremas que puedan llevar al suicidio a determinadas personas.

Por ello, yo recomiendo cuando se presenta un factor de este tipo, avisar cuanto antes a la policía, los padres o tutores legales. Porque al principio esto se puede detener, pero en muchas ocasiones, si no se avisa, puede desarrollar secuelas catastróficas.



=__**SEXTING**__=

El sexting consiste en el envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos) producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de teléfonos móviles.

media type="youtube" key="mhTcNsNJM9o" height="315" width="420"

No le solicites a nadie ese tipo de fotografías puesto que aunque tú no tengas malas intenciones, alguna tercera persona podría hacerse con ellas y haceros mal a ti o a tu novio o novia.

media type="youtube" key="C_nX4975Vv0" height="315" width="420"

Si te llega una foto o vídeo de algún/a conocido/a, no colabores en su expansión pues podría tener consecuencias graves tanto para él/ella como para ti.

media type="youtube" key="xjRv3okyfww" height="315" width="420" Si te sacas una fotografía erótica y se la envías a alguien mediante un móvil o Internet, pierdes inmediatamente el control sobre dónde podrá acabar algún día. Y si se la sacas a alguien, asegúrate de tener su permiso y de las implicaciones que podría tener perderla o que te la robasen. Y, por supuesto, tener permiso para sacar una foto a alguien para uso privado ¡no significa que tengas permiso para difundirla!

=**ACOSO POR INTERNET.. ¿SABES CON QUIÉN HABLAS?**=

media type="youtube" key="KCz699ZW3Zc" height="315" width="420"

He aquí un claro ejemplo de cuando alguien desconocido se hace pasar por una persona de tu edad cuando no sabes quién es.

=TEN CUIDADO CUANDO SUBAS UNA FOTO A INTERNET=

media type="youtube" key="LM2q-tvc194" height="315" width="420" = = =**CIBERBULLYING**=

Todo el mundo sabéis lo que es el bullying, ¿Verdad? Pues hay una forma de humillar, de hacer bullying mediate internet, o medios de comunicación

media type="youtube" key="9bgdOuBn4Q4" height="315" width="420"

BULLYING

Y ya llegamos a esta parte...Donde en este vídeo se puede contemplar un testimonio de Bullying, de como acabó en un suicidio, un pobre chico de 13 años quitándose la vida por culpa de la humanidad.

media type="youtube" key="jprVajUCBsg" height="315" width="420" = = =[|PANTALLAS AMIGAS]!=

Cuenta con el apoyo de [|EDEX], organización no lucrativa de acción social con más de 30 años de trayectoria en el impulso del desarrollo integral de la infancia y la adolescencia. Recibe el asesoramiento técnico de Integral de Medios, consultora especializada en educación y nuevas tecnologías desde 1996. El diseño de las intervenciones se elabora sobre cinco pilares básicos:
 * PantallasAmigas** es una iniciativa que tiene como misión la promoción del uso seguro y saludable de las nuevas tecnologías y el fomento de la ciudadanía digital responsable en la infancia y la adolescencia.
 * **Seguro**, evitando riesgos o reduciendo sus consecuencias
 * **Saludable**, buscando el pleno bienestar físico, mental y social, individual y colectivo.
 * **Ciberciudadanía**, desarrollando **competencias** ciudadanas plenas, **valores** y **habilidades**.
 * Experiencia al servicio de la infancia**
 * Señas de identidad**
 * Utilización de estrategias multicanal de **comunicación educativa**.
 * Desarrollo de **habilidades para la vida** de tipo social (empatía..), cognitivo (pensamiento crítico…) y emocional (control de emociones...)
 * Promoción de **valores** universales como respeto, responsabilidad, justicia, solidaridad, cooperación, participación, equidad, igualdad de oportunidades y cuidado de las demás personas.
 * **Transversalidad** con otros aspectos educativos (equidad de género, inclusión...)
 * **Innovación** en procesos, medios, canales y agentes.

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